Habilidades que empoderan: crecimiento personal e impacto local en Malí
Cada año, el 15 de julio, el Día Mundial de las Habilidades de la Juventud celebra el papel que desempeñan las habilidades técnicas, digitales, empresariales y sociales en el empoderamiento de los jóvenes y en su capacidad para prosperar en sus comunidades. Estos mismos valores son el núcleo del proyecto SCOFI en Malí.
En escuelas y aldeas de toda la región de Ségou, niñas y niños están aprendiendo habilidades prácticas, desarrollando confianza y convirtiéndose en agentes de cambio en sus comunidades. Las siguientes historias destacan cómo los jóvenes y las mujeres de Konobougou y Yangasso están utilizando la educación, el espíritu empresarial y el compromiso cívico para transformar su vida cotidiana.
Konobougou: un huerto escolar que cultiva más que verduras
En la escuela Konobougou B, una de las 90 escuelas apoyadas por el proyecto SCOFI, 292 estudiantes (142 niñas y 150 niños) de los grados 7 a 9 no solo están estudiando, sino que también están aprendiendo a dirigir un negocio.
Con el apoyo de su escuela y de SCOFI, los miembros del Club Juvenil Nyeleni pusieron en marcha actividades generadoras de ingresos (IGA) que involucran a todo el cuerpo estudiantil. Dirigida por Sadio Kelly, estudiante de 9º grado, la iniciativa dirigida por los estudiantes ha convertido un simple huerto escolar en una próspera operación.
Los estudiantes cultivan okra, pepinos, melones y chiles orgánicos, que venden en su comunidad. Los beneficios mensuales de 112.000 FCFA han ayudado a la escuela a comprar productos de higiene, suministros para la salud menstrual y materiales para las actividades del club y los eventos escolares.
Para comercializar sus productos, los estudiantes encuestaron a los vendedores locales y promocionan sus cosechas, especialmente su okra orgánica, a través de llamadas telefónicas y mensajes de voz de WhatsApp. La capacitación de SCOFI ha mejorado sus técnicas de jardinería y les ha ayudado a promover la igualdad de género y la inclusión social en la escuela y en casa.
Los estudiantes dicen que el proyecto ha conducido a menos matrimonios precoces, a una reducción de la migración rural y a una distribución más equitativa de las tareas entre niños y niñas. También han creado representaciones teatrales para concienciar sobre la educación de las niñas, el matrimonio precoz y la integridad académica.
Algunos estudiantes incluso han puesto en marcha sus propios proyectos paralelos, como la plantación de árboles frutales o la elaboración de compost, generando pequeños ingresos para sí mismos. El club se gestiona democráticamente con sencillas herramientas financieras y administrativas introducidas por SCOFI. Es una señal de un cambio real: los jóvenes están dando un paso adelante como líderes comunitarios responsables y comprometidos.
Nana, 13 años
“Estoy en 9º grado y soy la secretaria del club para la educación de las niñas. Gracias a las sesiones de sensibilización de SCOFI, he aprendido a aplicar los principios de igualdad de género en la escuela, en mi familia y en mi barrio”.
Inspirada por el éxito del huerto, Nana empezó a cultivar árboles frutales y maíz en casa. Utilizó los beneficios para comprarse joyas para Navidad y compartió su experiencia para animar a sus compañeros a hacer lo mismo.
Dramane, 15 años
“Estoy en 9º grado, soy el secretario general del club y me estoy preparando para mi examen final el año que viene. SCOFI nos capacitó en liderazgo, autoconfianza, técnicas de jardinería y salud menstrual”.
Dramane plantó árboles de mango y cría pollos y palomas con el consejo de su familia. Ganó lo suficiente para comprar ropa nueva y gafas para la celebración del Eid y todavía tiene 8.000 FCFA ahorrados. También utiliza el teléfono inteligente de su hermano para investigar sus lecciones escolares y dice que SCOFI le ayudó a descubrir su lado emprendedor.
Yangasso: empoderamiento a través de la fabricación de jabón
En la ciudad de Yangasso, el grupo de mujeres Benkadi ha convertido la fabricación tradicional de jabón en un negocio. Reorganizado en 2021 como parte de los esfuerzos de SCOFI para cambiar el comportamiento social, el grupo promueve la educación de las niñas y la independencia económica de las mujeres.
El grupo incluye a 87 miembros, entre ellos 20 mujeres jóvenes y un hombre joven. Con el apoyo de SCOFI, han transformado su actividad informal en una empresa estructurada.
Recibieron capacitación en técnicas mejoradas de fabricación de jabón, gestión empresarial y financiera, liderazgo, oratoria y promoción. Un fondo de puesta en marcha de 5 millones de FCFA les ayudó a construir una instalación de almacenamiento y a comprar el equipo y los ingredientes que necesitaban para ampliar la producción.
Cuatro equipos se turnan para producir jabón dos veces al mes. El jabón mejorado y perfumado se vende a 3.600 FCFA por caja de 16 barras, lo que genera unos ingresos mensuales de 30.000 FCFA. Los beneficios se reparten de la siguiente manera:
- 20% para comprar productos de higiene para la escuela local
- 40% reinvertido como capital de trabajo
- 40% compartido entre los miembros para apoyar la educación de sus hijas y sus necesidades personales
Dirigido principalmente por mujeres jóvenes, el grupo es conocido por su fuerte liderazgo, su trabajo en equipo y su compromiso con la transparencia. Los ingresos que generan no solo mejoran las vidas, sino que también fortalecen su confianza y su reconocimiento social. Ahora tienen una voz más fuerte en las decisiones del hogar y de la comunidad.
Acerca del proyecto SCOFI
El Proyecto de Apoyo a la Educación de las Niñas en Malí (SCOFI) está financiado por Asuntos Mundiales de Canadá y tiene como objetivo mejorar los resultados educativos de las adolescentes de 13 a 15 años en la región de Ségou. El proyecto aborda las barreras -sociales, económicas, culturales y físicas, incluidas las que enfrentan las niñas con discapacidad- para garantizar que todas las niñas puedan acceder a una educación de calidad en un entorno seguro e inclusivo.
SCOFI también apoya a los profesores y a los funcionarios de educación a nivel nacional y local para que el sistema educativo sea más inclusivo y tenga en cuenta las cuestiones de género.
